Avaliação_Atividade 15

Estamos encerrando mais um curso e, com sucesso!!!
No entanto, neste momento faz-se necessário refletir sobre muitos acontecimentos realizados no decorrer do curso.
Neste período percebemos que a Internet pode ser uma ferramenta poderosa, quando trabalhada com inteligência, para ser utilizada com os alunos como instrumento de aprendizagem. Para isso é necessária uma mudança de atitude frente ao conhecimento que se encontra disponível na rede, pois para que seja usada de forma útil ao processo de ensino aprendizagem é necessário que o professor possua uma sólida formação docente e que sua ação educativa situe-se tendo como referência uma programação didática precisa e eficaz. Daí a importância de estarmos nos atualizando e, na realidade, conhecendo novos meios e métodos para usarmos esta ferramenta tão útil e importante para nosso trabalho e nosso dia-a-dia.
Sendo assim, para garantir o êxito da incorporação do recurso informático como instrumento útil para a atividade intelectual, criativa e profissional, é preciso que se garanta uma capacitação docente O professor precisa apropriar-se da tecnologia em função de seus interesses profissionais, para que possa situar-se, avaliar e planejar sua aplicação em aula.
E ao falarmos em tecnologia e educação, trabalhamos o papel do gestor na escola. Uma função muito importante e compromissada com a educação de um modo geral.
Nesse paradigma, a gestão democrática possibilita a participação efetiva de toda a comunidade escolar na tomada de decisões quanto à administração da escola, e assim tornar público os resultados obtidos a partir das decisões tomadas.
Além disso, para que aconteça uma gestão escolar transparente, é necessário promover um conhecimento democrático de forma a socializá-lo, permitindo iguais possibilidades de aprendizado a todos.
A gestão democrática da escola coloca-se numa perspectiva emancipatória, na medida em que se utiliza de instrumentos que conduzem ao debate, à participação e ao comprometimento dos segmentos da escola e da comunidade em seu entorno, que se traduz dentro da escola na realização de atividades que envolvam a comunidade escolar e o estímulo à participação em outras instâncias organizadas da sociedade.
Portanto, pensar, discutir, refletir, agir, essa dinâmica precisa estar integrada ao fazer da escola democrática, sempre tendo em mente que o conceito de democracia é diluído se ele não se orienta pela possibilidade da realização das condições de vida ideais para o ser humano.

Marilene dos Santos

Atividade 13

A gestão democrática na educação está associada às ações que desencadeiam a participação da sociedade e da comunidade escolar. Sendo assim, segundo as autoras do artigo, a gestão Democrática é o processo político através do qual as pessoas na escola discutem, deliberam e planejam, solucionam problemas e os encaminham, acompanham, controlam e avaliam o conjunto das ações voltadas ao desenvolvimento da própria escola. Este processo, sustentado no diálogo e na participação, tem como base a participação efetiva de todos os segmentos da comunidade escolar, o respeito a normas coletivamente construídas para os processos de tomada de decisões e a garantia de amplo acesso às informações aos sujeitos da escola.

Para saber mais

As relações cotidianas no âmbito escolar, deveriam se basear em determinadas bases que se sustentadas pela ação. Do gestor espera-se atitudes compromissadas a construir, a fazer, mas o que se observa, são atitudes autoritárias. E esse autoritarismo está ligado a atitudes anti-democráticas que permeiam sutilmente a gestão das escolas públicas

Para saber mais

Atividade 6 - Apresentação slides

Marilene dos santos gestão democrática from Marilene dos Santos

Atividade 12 - O líder que faz a diferença

Muito interessante a matéria publicada na revista Nova Escola, especificamente a citação em que o autor diz que "não basta ficar trancado na sala resolvendo problemas administrativos – é preciso fazer a escola funcionar cada vez melhor", isso pressupõe que os gestores estão preocupados com o andamento e dando maior importância para que se tenha uma educação com ênfase no conhecimento e no crescimento intelectual dos educandos. Tarefa que muitas vezes ficava sob responsabilidade somente do professor. No entanto, um dos papéis do gestor, ou líder na escola é também "definir metas e motivar todo o grupo para alcançá-las e crescer continuamente".
Todavia, partindo desse paradigma, quando se trata de administrar uma instituição, a tarefa mais importante do gestor ou da equipe gestora é implantar as mudanças necessárias na escola para que todos os alunos aprendam; manter a papelada em dia; atualizar os relatórios e outras questões burocráticas fazem parte da rotina de qualquer administrador, mas tudo isso deve ser feito em função do objetivo principal da escola, ou seja, possibilitar uma formação, capaz de tornar o indivíduo conhecedor e crítico de sua atuação na sociedade.
Como afirma o professor Fernando José de Almeida sobre o perfil que se espera atualmente dos gestores é "alguém que tenha um olho no bom andamento da burocracia e outro nos avanços pedagógicos dos estudantes”. De fato, o acompanhamento do desempenho do aluno é algo imprescindível para a escola comprometida com a aprendizagem e o desenvolvimento de competências e habilidades por parte do educando. Para isso, é necessário que a escola defina, de maneira clara, em seu projeto político-pedagógico, os parâmetros de avaliação, para, a partir daí, planejar seu trabalho e as formas as quais irá identificar o andamento da aprendizagem e os meios cabíveis para a superação das dificuldades do processo educativo.