Família - altas habilidades e superdotação

 

O papel da família no desenvolvimento de altas habilidades e superdotação

 

            O desenvolvimento inicial de crianças com altas habilidades/superdotação.

Ø Ao nascerem.

Ø Estímulos oferecidos pela família.

Ø Na medida em que as crianças crescem.

Ø Orientações específicas.

Ø Como funcionam as famílias de crianças com altas habilidades.

Ø Perceber na família quais são os efeitos e impactos.

Ø Algumas famílias agem naturalmente.

Ø Por isso é necessário a busca, orientação, informação e conhecimento.

Ø Conscientização sobre o preconceito social.

Ø Profissionais sem especialização

Ø Haver flexibilidade curricular.

Ø Faixa etária avançada.

Ø Exploração de imagem.

Ø O desenvolvimento das competências em família

Ø Indiferente do meio onde se vive o sujeito pode apresentar altas habilidades.

Ø Qual o papel da família para o desenvolvimento das altas habilidades de dotação do filho em constância com a escola e sociedade.

Ø A escola não é somente um centro para formação, mas também especializadas em práticas pedagógicas.

 

Altas habilidades/superdotação e dificuldades de aprendizagem

 

Ø Família, situações de complexidade.

Ø Recomenda-se aos pais:

Ø Encontre um sistema de ajuda,

Ø Não sinta-se culpado.

Ø Nunca desista de sua criança.

Ø Ajuste ou modifique atitudes tomadas em relação ao seu filho.

Ø Aceite a criança como ela é.

Ø Informe-se sobre altas habilidades e as dificuldades de seu filho.

Ø Encoraje-o estabelecer seus objetivos acadêmicos e pessoais.

Ø Ocupe o tempo de seu filho com atividades prazerosas.

Ø Preste atenção no que há de positivo em seu filho.

Ø Os esforços que você faz, são para ajudar seu filho a enfrentar as dificuldades.

Ø Errarmos faz parte da evolução.

Ø Ouça as opiniões de seu filho sobre o ambiente escolar.

 

Como a família pode ajudar no desenvolvimento de seus filhos com altas habilidades/superdotação?

 

Ø Interagir de modo lúdico e verbal;

Ø Conversar, debater e propor ideias para a vida cotidiana;

Ø Fazer com que os filhos reflitam, raciocinem sobre suas ideias, escolhas, agindo assim com autonomia;

Ø Estar atentos aos interesses reais dos filhos para que possam ajudá-los e também comunicar a escola desses interesses;

Ø É importante o convívio com pessoas talentosas porque o aprender, conhecer e fazer, exige a presença de modelos;

Ø Ler notícias em companhia dos filhos para que juntos possam comentá-las, discuti-las, contribuindo assim para a construção do pensamento crítico-reflexivo.

 

Strom (2002) faz algumas recomendações a avôs e avós de netos com altas habilidades/superdotação

           

Ø Dar e procurar conselhos.

Ø Valorizar a verdade.

Ø Buscar feedback quanto aos conselhos que dão, se estão sendo seguidos;

Ø Manter contato com adolescentes.

Ø Encorajar seus netos a formarem sua personalidade segundo padrões éticos e de cidadania.

           

Contribuição da Família para a Formação Profissional, Relacionamento Interpessoal e Hábitos de Estudo

 

Ø Pais que estimulam seus filhos podem estar preparando-os para a escolha profissional;

Ø Prestar atenção nos brinquedos de interesse dos filhos;

Ø Incentivar no campo das artes, da ciência, dos esportes, da política e da tecnologia etc.;

Ø Em relação à escola, a valorização do rendimento escolar vai além de notas, e sim o sucesso do aluno está mais ligada à aprendizagem;

Ø Aprendizagem significa uma mudança de atitudes em relação a um conteúdo;

Ø Trazer os amigos de crianças e adolescentes com altas habilidades/superdotação, tímidas, para dentro de casa pode ser o primeiro passo para a solução do problema dos relacionamentos interpessoais e das amizades;

Ø Segundo Freeman (2000), bons pais e mães podem incrementar o potencial de seus filhos e filhas.

 

Silverman (1993):

“SUPERDOTAÇÃO É UMA QUESTÃO FAMILIAR… É UMA QUALIDADE DA FAMÍLIA AO INVÉS DE UMA QUALIDADE QUE DIFERENCIA A CRIANÇA DO RESTO DA FAMÍLIA”.

 

Considerações finais

 

            Tempo que a criança passa com a família é extremamente importante na construção dos alicerces da sua vida com essenciais pontos em sua afetividade, socialização e crescimento

            Mas para que isso realmente se efetive a família deverá conhecer as características e    peculiaridades do desenvolvimento da deficiência de modo a conhecer as necessidades da criança em relação a sua história possibilitando seu progresso.

 

Conclusão

 

Pensamos que é no ambiente familiar que se pretende concretizar e transmitir o que se pensa e o que se sente. Deste modo caberá a família colaborar para que este se relacione adequadamente a sua maneira de estar com os outros e com o mundo quebrando paradigmas da sociedade.